c语言课后习题习题习题找不到答案？解析+易错点总结助你通关

你是不是不也碰过这种时候？做 C 语言课后习题，翻遍书后的附录、搜遍网页都找不到答案，对着题目抓耳挠腮，不知道自己写的对不对。其实啊，找不到答案也不用慌，关键是学会自己分析题目、找出错误。兔子哥今天就教你几招，就算没有标准答案，也能把习题搞定，还会总结那些容易踩的坑，一起往下看吧！
基础语法题：自己验证答案的小技巧
就拿 “用 printf 输出各种格式的数据” 这道题来说，很多教材都有，但答案不一定详细。比如题目要求 “输出一个整数、一个小数、一个字符，中间用逗号隔开”。
你可以先自己写代码：
int a = 10;
float b = 3.14;
char c = 'A';
printf ("% d,% f,% c", a, b, c);
运行之后看看结果对不对，如果整数输出成了乱码，可能是把 % d 写成了 % f；如果小数后面带了一串零，那是正常的，% f 默认保留六位小数，想改的话可以写成 %.2f 保留两位。
这种题不用非得找答案，自己多试几次，看看输出结果和预期一样不一样，一样的话基本就对了。易错点主要是格式符用错，这里有个小表格帮你记：

数据类型	格式符	常见错误格式符
int	%d	%f、%c
float	%f	%d
char	%c	% d（会输出 ASCII 值）

循环结构题：画流程图帮你理清思路
“用 while 循环计算 1 到 10 的乘积” 这道题，找不到答案的话，很容易在循环条件和累加方式上出错。
有个同学写的代码是这样的：
int i = 1, product = 0;
while (i <= 10)
{
product = product * i;
i++;
}
printf ("% d", product);
运行结果是 0，显然不对。问题出在哪？哦，乘积的初始值设成 0 了，任何数乘以 0 都是 0，应该设成 1 才对。
这种时候，画个流程图特别管用：先写开始，然后是初始化 i=1、product=1，接着判断 i 是否小于等于 10，是就计算乘积、i 加 1，不是就输出结果。一步步画下来，哪步错了一眼就能看出来。
易错点总结：

• 循环初始值设置错误，比如乘积设 0、和设 1
• 循环条件写反，比如把 i <= 10 写成 i>= 10
• 忘记在循环里更新变量，导致死循环

数组操作题：打印中间结果排查错误
“将数组中的元素逆序存放” 这道题，找不到答案时，很多人会在交换次数上出错。比如数组有 5 个元素，有人会循环 5 次，其实只需要循环 2 次（5/2）就行。
代码可以这样写，并且打印中间结果：
int arr [5] = {1,2,3,4,5};
int i, temp;
for (i=0; i<5/2; i++)
{
temp = arr [i];
arr [i] = arr [4-i];
arr [4-i] = temp;
printf ("第 % d 次交换后：% d,% d,% d,% d,% d\n", i+1, arr [0], arr [1], arr [2], arr [3], arr [4]);
}
通过打印每次交换后的结果，你就能知道交换是否正确。如果发现最后一个元素没换过来，可能是下标算错了，比如把 4-i 写成了 5-i。
有人可能会问，找不到答案的话，怎么确定自己写的是最优解呢？其实刚开始不用追求最优，先保证能运行、结果正确就行。等熟练了，再想办法优化，比如减少循环次数、少用变量。
还有同学说，有时候代码能运行，但结果不对，该怎么办？这时候可以用 “分段测试” 的方法，把代码分成几部分，一部分一部分测试。比如计算斐波那契数列，先测试前 5 项对不对，再测试前 10 项，哪里出错了就重点查哪里。
兔子哥觉得，找不到答案反而是好事，能逼着你自己动脑筋、想办法。刚开始可能慢一点，但练多了，你会发现自己分析问题、解决问题的能力越来越强。那些易错点，记在本子上，下次做题前翻一翻，能少走很多弯路。你要是哪道题卡壳了，按我说的方法试试，说不定就解开了。实在不行，找兔子哥聊聊，咱们一起想办法。

标签： 抓耳挠腮 流程图